Materská škola

• • • Materská škola DUBÍK
    • Organizačné informácie
    • Krúžková činnosť
    • Školský poriadok MŠ
    • Zápis do MŠ
    • Elektronická prihláška
    • Dokumenty na stiahnutie
    • Zoznam vecí pre deti pri nástupe do materskej školy
    • Povinné predprimárne vzdelávanie
    • Deti pokračujúce v plnení povinného predprimárneho vzdelávania
    • Prevádzka MŠ počas letných prázdnin
    • ŠkVP
    • D. B. Eľkonin
    • Kontakt

• • • • D. B. Eľkonin

      • V školskom roku 2025/2026 sa aj naši predškoláci ZŠ s MŠ Pod hájom vydajú na návštevu do Krajiny slov, kde ich už čaká Kráľovná Grafia s jej kamarátmi. Hovoríme o predmete Fonematické uvedomovanie, ktorý sa venuje tréningu týchto zručností a postupuje podľa metodiky D. B. Eľkonina. Prvýkrát sme tento predmet zaviedli v minulom školskom roku v úvodnom ročníku.  

        Fonematické uvedomovanie je jednou z kľúčových zručností, ktoré sú potrebné pri správnom osvojovaní si čítania a následne aj písania. Jedná sa o pochopenie toho, že slová majú okrem významu aj zvukovú formu. Zjednodušene povedané, ide o orientáciu v slovách pomocou sluchu.

        Deti nadobudnú znalosti o jazyku, pripravia sa na rolu školáka, sú sústredenejšie, vnímavejšie, viac motivované pre učenie, zlepší sa ich jazykový cit, lepšie komunikujú, trénujú si sluchovú pamäť, učia sa abstraktne myslieť, vyjadrovať sa a odôvodňovať.

        Počas vyučovania majú deti možnosť oboznámiť sa hravou a interaktívnou formou so slovami, s ich štruktúrou, gramatickými javmi, pričom ich počas celého putovania Krajinou slov sprevádzajú rôzne postavičky.

        Predmet je rozdelený na dve etapy. V 1. etape sa deti učia deliť slová na slabiky. Postupne prechádzajú od slabík k hláskam. Veľká pozornosť sa venuje rozpoznávaniu hlások v slovách. Nasleduje učivo o samohláskach, spoluhláskach a dvojhláskach. Cieľom je naučiť deti orientovať sa pomocou sluchu v slovách.

        V druhej etape sa už deti učia písmená. Deti by mali hlásky v slovách postupne nahrádzať písmenami. Naučia sa čo sú obojaké spoluhlásky, kedy sa píše Y/Ý a I/Í. Záverečné lekcie sa venujú nácviku čítania, kde sa deti učia chápať princíp, ako sa z písmen tvoria slová.

        Metóda je veľmi prepracovaná, jednoduchá a prehľadná. Každá hodina má konkrétnu tému, cieľ a interaktívne pomôcky. Šlabikár, s ktorým deti pracujú, je zostavený veľmi pútavo. Je vhodný pre prácu s rizikovými deťmi a pre deti s odkladom povinnej školskej dochádzky. Rozvoj fonematického uvedomovania u predškolákov a u rizikových skupín detí a žiakov je považovaný za najúčinnejšiu prevenciu vzniku dyslexie.

        Metóda je odporúčaná deťom vo veku od 5 rokov. Osvedčila sa najmä u detí s dysláliou, s oneskoreným vývinom reči. Sústredené a dlhodobé trénovanie fonematického uvedomovania zlepšuje aj výslovnosť. Pracuje sa v malých skupinkách do 10 detí.

        Už po prvej hodine deti prejavili nadšenie a záujem o spoločne strávený čas s pani učiteľkami v Krajine slov.